试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试题点评：
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”此题是可看作是任务驱动型材料作文，体现“立德树人”思想，也表现社会主义核心价值观对“敬业”的倡导。在立意上，注意突出“强”与“弱”辩证思考。写作形式上，要注意突出读后感的文本特征，即针对性和思辨性。
文本整体构思时，首先要对文本“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”作辩证分析，这是“启示”类文章的“感点”；在此基础上，结合实际，对“强”与“弱”进行分析论证。
仔细审题，不难发现有以下几个点需要特别注意：
一是把握关键语句。如材料中的“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”。
二是由此及彼。“强者”如果“滥用其强”， 最终也许会转为“至弱”；“弱者”如果“勤自锻炼，增益其所不能”，久之也会变而为“强”。一个人是如此，一个集体也是如此；一个国家是如此，一个民族也是如此。这样的例子是很多的。
三是把握“强”与“弱”的辩证关系。材料给出的是涉及体育的题材，写作时，总体基调应该是弘扬主旋律与正能量，将“小”落实到“大”，将“实”拓展到“虚”，避免就事论事流于肤浅。
比较近三年的全国高考Ⅰ卷的命题，其特点有二：
一是，做到“稳中求变”。今年的作文命题承传了去年的命题思路，做到了开放与限制的统一。题目要求考生在阅读一则与自身情感体验密切相关的材料后展开联想和想象，写出自己的感悟与思考，这一点，和去年全国Ⅰ卷是一致的。
去年全国I卷作文材料取材于历史上的“春秋五霸”故事，“班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。”
今年全国I卷作文材料取自毛泽东在《新青年》1917年4月发表《体育之研究》一文，“以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考”。2018年“以上材料触发了你怎样的联想和思考?”
二是，让考生“有话可说”。2020年，一个“班级计划举行读书会”的简单情境，让考生能够根据自己对一段历史材料的感触进行写作，三个历史人物，—个任用贤才成就事业的故事，选择感触最深的一个，也就是选择适合自己的角度来写“发言稿”。2021年就“强”与“弱”的转化谈“感悟和思考”，让考生有话可说。
三是，强调“立德树人”。今年作文命题更加紧密结合语文学科特点，倡导品德修养，阐述“强弱”启示，遵循了“不可重复、不能怪诞、稳中有变、变中有稳”的命题规律，写作要立足实际谈出感悟，避免言之无物、大而无当。
网络评价：
★全国作文甲卷引导广大青年崇尚英雄，关心社会，将个人理想融入党和国家事业之中，这种导向值得称道！
★每一篇作文都离不开爱国，做时代英雄，贡献，当代先锋，团结，超越思想。
★简单是简单，想写的精彩还得有功底，全国作文的用意就是让人自强，有作为，有贡献
★这才是未来接班人的答卷！书写一个爱党、爱囯，自立自强大写的拒绝躺平的人生！时代的呼唤与要求！各位学子加油！
★总体来看，主要还是对新时代青年的寄托和期望，通过写作文的方式，让青年朋友们更加自信，具有坚定的理想信念，树立正确的三观，走好人生的每一步。
作者：
涂木年，砖本教育教学顾问，广东教育学会特级教师专委会副理事长兼秘书长，原广州六中语文学科教研组长。
吕秀娟、梁远玲 ，砖本教育广州教研中心教研员。