仁爱之道
“仁”是孔子思想的核心，指一种发自内心的、人与人之间相互亲爱、尊重和关怀的品德。
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己所不欲，勿施于人。
（图片来源网络，侵删）- 出处：《论语·卫灵公》
- 释义：自己不想要的东西，就不要强加给别人，这是处理人际关系的重要原则,体现了推己及人的同理心。
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己欲立而立人，己欲达而达人。
- 出处：《论语·雍也》
- 释义：自己想在世界上立足，也要帮助别人立足；自己想事事行得通，也要帮助别人行得通，这是“仁”的积极实践,是更高层次的利他主义。
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仁者爱人。
- 出处：《论语·颜渊》
- 释义：有仁德的人是关爱他人的，这是对“仁”最直接的诠释。
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孝悌也者，其为仁之本与！
- 出处：《论语·学而》
- 释义：孝顺父母、敬爱兄长，这就是“仁”的根本，孔子认为,仁德是从家庭伦理中最基本的关系培养起来的。
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克己复礼为仁。
（图片来源网络，侵删）- 出处：《论语·颜渊》
- 释义：克制自己，使言行符合礼的规范，仁”,强调了自我约束和道德修养的重要性。
为学求知
孔子是中国历史上第一位私人教育家，他非常重视学习,并提出了许多深刻的学习方法。
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学而时习之，不亦说乎？
- 出处：《论语·学而》
- 释义：学习了知识，并在一定时间去温习和实践它，不也很愉快吗？强调了学习与实践相结合的乐趣。
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知之为知之，不知为不知，是知也。
- 出处：《论语·为政》
- 释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧,这强调了对待知识的诚实态度和谦逊精神。
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学而不思则罔，思而不学则殆。
（图片来源网络，侵删）- 出处：《论语·为政》
- 释义：只学习而不思考，就会感到迷惘而无所得；只思考而不学习，就会因为根基不稳而陷入危险的境地,阐明了学习与思考的辩证关系。
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三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
- 出处：《论语·述而》
- 释义：几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人，我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面，就反省自己并加以改正，体现了谦虚好学、见贤思齐的精神。
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温故而知新，可以为师矣。
- 出处：《论语·为政》
- 释义：温习旧的知识，能有新的体会和发现，这样的人就可以做老师了,强调了知识的融会贯通和创新能力。
修身养性
孔子强调个人品德和人格的完善,认为这是安身立命的根本。
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君子坦荡荡，小人长戚戚。
- 出处：《论语·述而》
- 释义：君子心胸开阔，神定气安；小人则斤斤计较，患得患失,对比了君子与小人的不同心境。
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君子求诸己，小人求诸人。
- 出处：《论语·卫灵公》
- 释义：君子遇到问题，先从自己身上找原因；小人遇到问题，则总是指责别人，体现了君子严于律己、宽以待人的品格。
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君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
- 出处：《论语·颜渊》
- 释义：君子成全别人的好事，不助长别人的坏事，小人则恰恰相反,这是君子在为人处世上的原则。
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过而不改，是谓过矣。
- 出处：《论语·卫灵公》
- 释义：犯了错误而不改正，这才是真正的错误,强调了知错就改的重要性。
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岁寒，然后知松柏之后凋也。
- 出处：《论语·子罕》
- 释义：到了一年中最寒冷的时候，才知道松柏是最后凋零的，比喻只有在艰难困苦的环境中,才能看出一个人的意志和品格。
处世之道
孔子教导弟子如何在社会中立足、与人交往以及如何处理政务。
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君子和而不同，小人同而不和。
- 出处：《论语·子路》
- 释义：君子与人相处，能保持和谐，但并不盲目附和；小人则盲目附和，但内心并不和谐,强调了对多元意见的包容与尊重。
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
- 出处：《论语·子路》
- 释义：统治者自身行为端正，不下命令，百姓也会跟着做；自身行为不端，即使下了命令，百姓也不会听从,强调了领导者的表率作用。
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名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。
- 出处：《论语·子路》
- 释义：名分不正，说话就不合理；说话不合理，事情就办不成，强调了“正名”对于社会秩序和事业成功的重要性。
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工欲善其事，必先利其器。
- 出处：《论语·卫灵公》
- 释义：工匠要做好他的工作，一定要先让他的工具锋利，比喻要做好一件事,准备工作非常重要。
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不在其位，不谋其政。
- 出处：《论语·泰伯》
- 释义：不担任那个职位，就不考虑那职位上的事情，强调了恪守本分、各司其职的社会责任感。
治国理政
孔子的政治思想以“德治”和“仁政”为核心,强调道德感化而非严刑峻法。
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为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
- 出处：《论语·为政》
- 释义：用道德来治理政事，就像北极星一样，安坐在自己的位置上，其他的星辰都围绕着它,比喻了德治的巨大感召力。
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道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
- 出处：《论语·为政》
- 释义：用政令来引导百姓，用刑罚来整顿他们，百姓虽然能暂时免于犯罪，却没有廉耻之心；用道德来引导百姓，用礼制来约束他们，百姓不但有廉耻之心，而且人心归服，对比了“法治”与“德治”的不同效果。
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节用而爱人，使民以时。
- 出处：《论语·学而》
- 释义：节制用度，爱护人民，役使百姓要在农闲时节，这是对统治者提出的具体要求,体现了民本思想。
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君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。
- 出处：《论语·颜渊》
- 释义：君子的德行好比是风，百姓的德行好比是草，风吹在草上，草必定随风倒伏,比喻了统治者对民众的巨大影响。
教育思想
孔子首创私学，主张“有教无类”,并提出了许多至今仍有价值的教育理念。
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有教无类。
- 出处：《论语·卫灵公》
- 释义：教育不应分贵贱、贫富、智愚、种族，任何人都可以接受教育，这是孔子教育思想中最光辉的部分,体现了教育的公平性。
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因材施教。
- 出处：《论语·为政》（由孔子的教育实践总结而来）
- 释义：根据不同学生的资质、性格和特长，采用不同的教育方法,这是孔子教育方法的精髓。
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不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
- 出处：《
