第一部分：必学必考核心篇目
这部分是教材的重点,通常也是考试中的高频考点。
古代诗词
《沁园春·雪》 - 毛泽东
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- 体裁：词
- 核心思想：这首词描绘了北国雪后壮丽的河山，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情，以及对历代帝王的评点，最后展现了无产阶级革命家“数风流人物，还看今朝”的雄心壮志和必胜信念。
- 名句：
- “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”
- “俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
- 考点：理解词的上下阕内容（上阕写景，下阕议论抒情）；体会诗人博大的胸襟和豪迈的气概；掌握“惜”字的深刻含义（惋惜中带有批判）。
《岳阳楼记》 - 范仲淹
- 体裁：散文（千古名篇）
- 核心思想：作者通过对岳阳楼不同景象的描写，引出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。
- 名句：
- “不以物喜，不以己悲。”
- “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
- 考点：理解“迁客骚人”的“览物之情”与“古仁人之心”的对比；背诵并默写全文；重点句子的翻译和主旨理解。
《行路难（其一）》 - 李白
- 体裁：乐府诗
- 核心思想：诗中写出了诗人仕途坎坷、苦闷彷徨的心情，但他并未消沉，而是最终唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的强音，表现了诗人积极乐观、自强不息的奋斗精神。
- 名句：
- “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”
- “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
- 考点：体会诗人情感的变化（苦闷——希望——信心）；理解诗中用典（吕尚、伊尹）的作用；背诵默写名句。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡
- 体裁：七言律诗
- 核心思想：诗人被贬谪二十多年后回到京城，在扬州的宴席上酬答白居易，诗中既有对世事变迁、仕途坎坷的感慨，又以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了新事物必将取代旧事物的哲理和乐观豁达的胸襟。
- 名句：
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
- 考点：理解颈联蕴含的哲理；体会诗人的情感变化；对比“沉舟”“病树”与“千帆”“万木”的意象。
《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼
（图片来源网络，侵删）
- 体裁：词
- 核心思想：这首词是中秋望月怀人之作，词人由对宇宙和人生的哲学思考，转而对亲人（子由）的无限思念，最后以“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿作结，体现了旷达的胸襟和美好的祝愿。
- 名句：
- “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
- “但愿人长久，千里共婵娟。”
- 考点：理解词人由“出世”到“入世”的情感转变；背诵默写全词；理解“月”的意象在全词中的作用。
《月夜忆舍弟》 - 杜甫
- 体裁：五言律诗
- 核心思想：在安史之乱的背景下，诗人于秋夜望月，深切地思念着流散各地的弟弟，诗歌将个人之思与战乱之苦、家国之痛融为一体，情感沉郁真挚。
- 名句：
- “露从今夜白，月是故乡明。”
- 考点：体会诗歌的“炼字”（如“白”、“明”的妙处）；理解诗歌的背景对主旨表达的作用；感受诗人深沉的思乡之情和忧国忧民之心。
《长沙过贾谊宅》 - 刘长卿
- 体裁：七言律诗
- 核心思想：诗人经过贾谊故居，联想到贾谊的遭遇和自己被贬的处境，抒发了对贾谊才华被埋没的同情，也抒发了自己怀才不遇的愤懑和对现实的感慨。
- 名句：
- “汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？”
- 考点：理解诗歌的用典（贾谊）；体会诗歌中“同是天涯沦落人”的情感共鸣；分析诗歌的意象（秋草、寒林、人去、日斜等）。
《左迁至蓝关示侄孙湘》 - 韩愈
- 体裁：七言律诗
- 核心思想：诗人因“佛骨案”被贬，写下此诗，诗中充满了英雄末路的悲壮和为国直言的决心，情感沉郁顿挫，感人至深。
- 名句：
- “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”
- 考点：理解诗歌的背景（“一封朝奏九重天”）；体会诗人忠君报国与前途渺茫的矛盾心情；赏析名句的意境。
《商山早行》 - 温庭筠
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- 体裁：五言律诗
- 核心思想：描绘了诗人清晨在商山旅行的所见所闻，表达了游子的羁旅之思和孤寂之情。
- 名句：
- “鸡声茅店月，人迹板桥霜。”
- 考点：赏析“名词罗列”的艺术手法（意象叠加）；体会诗歌的“早”字是如何体现的；背诵默写名句。
现当代诗歌
《你是人间的四月天》 - 林徽因
- 体裁：现代诗
- 核心思想：诗人将“你”（爱、希望或新生儿的喜悦）比作“人间的四月天”，用一系列轻盈、温暖、美好的意象，赞美了四月天的美好，表达了对“你”的无限热爱和赞美。
- 考点：理解诗中“四月天”的象征意义；分析诗歌运用的意象（笑、光、风、雨、花等）；体会诗歌轻快、明媚的语言风格。
《我看》 - 穆旦
- 体裁：现代诗
- 核心思想：诗人描绘了晚春初夏时节的生机勃勃的景象，表达了对大自然的热爱，并由此引发了对生命、欢乐和幸福的深刻思考，呼吁人们珍惜和拥抱生命。
- 考点：理解诗歌的结构（由景入情）；体会诗中蕴含的生命哲学；分析关键诗句的含义。
第二部分：学习方法与备考建议
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熟读成诵，理解默写：这是最基本也是最重要的一步，不仅要会背，还要会写，特别是对易错字（如“樽”“婵娟”“歧路”等）要重点记忆。
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知人论世，联系背景：每一首诗都离不开作者的时代背景和个人遭遇，学习诗歌时，一定要了解作者生平、写作时的境遇（如李白被“赐金放还”，杜甫身处安史之乱），这样才能更深刻地理解诗歌的情感。
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抓“眼”析“象”，品味语言：
- 诗眼/词眼：找出诗中最能体现主旨或情感的字词，如《行路难》中的“破浪”“济沧海”。
- 意象：理解诗中具体景物（如月亮、柳树、酒、舟）所寄托的情感，如“月”常代表思乡、团圆。
- 炼字：品味用得精妙的字，如“春风又绿江南岸”的“绿”字。
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理解主旨，把握情感：每首诗都有一个核心情感或哲理，是豪迈、是沉郁、是思乡、是豁达，还是哲理思辨？要能准确概括。
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掌握常见手法：了解比喻、拟人、用典、对比、借景抒情、托物言志等常见表现手法，并能在诗歌分析中运用。
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对比阅读，融会贯通：将主题、情感或手法相似的诗放在一起比较阅读，可以对比李白和苏轼的豪放词，或者对比不同诗人笔下的“月”。
希望这份整理对你有帮助！祝你学习进步，考试顺利！
