第一部分：核心概念——什么是诗歌中的人物形象？
诗歌中的人物形象，是诗人根据现实生活创造出来的，具体、生动、可感的、带有作者主观情感色彩的典型人物,它可以是：
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诗人自己（抒情主人公）：这是最常见的一种，诗人通过诗歌抒发自己的情感、志向、遭遇，诗中的“我”就是诗人形象的投射。
（图片来源网络，侵删）- 例子：李白《将进酒》中的“我”，豪放不羁、自信狂傲、怀才不遇的诗人形象。
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诗歌中刻画的他人形象：诗人描写的对象，可以是历史人物、友人、思妇、征夫、农夫、隐士等。
- 例子：杜甫《兵车行》中被征召的“行人”，是一个备受战争摧残、痛苦不堪的百姓形象。
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虚构或象征性形象：有时诗人会创造一个虚拟的人物，或使用象征手法,来寄托某种情感或哲理。
- 例子：屈原《离骚》中的“香草美人”,象征着高洁的品格和美好的理想。
第二部分：高频考点——高考怎么考？
高考对人物形象的考查，题型相对固定,主要有以下三种：
简析/概括人物形象
这是最基础、最核心的题型,要求考生用简洁的语言概括出人物形象的特点。
- 提问方式：
- “这首诗塑造了一个怎样的人物形象？”
- “请简要分析诗中的人物形象。”
- “诗中某（‘我’/‘你’/‘他’）是一个什么样的人？”
分析塑造人物形象的手法
这种题型要求考生“知其然，并知其所以然”，不仅要说出人物形象的特点,还要分析诗人是如何塑造这个形象的。
- 提问方式：
- “作者是如何刻画XX这一人物形象的？”
- “本诗运用了哪些表现手法来塑造XX的形象？”
- “请结合诗句，分析白描手法对塑造人物形象的作用。”
分析人物形象的作用
这种题型要求考生将人物形象与诗歌主旨、情感、意境联系起来,分析其存在的意义和价值。
- 提问方式：
- “诗中塑造XX这一形象，有什么作用？”
- “诗人为什么要塑造这样一个人物形象？”
- “结尾处对XX的描写，对全诗人物形象的塑造有何作用？”
第三部分：答题技巧——怎么答得又快又准？
掌握正确的答题思路和术语是拿高分的关键。
答题三步法（万能公式）
第一步：总括特点（一句话概括）
- 公式：这首诗塑造了一个[品格/身份/处境] + [性格/情感]的[人物身份]形象。
- 孤傲、豪迈、忧国忧民、闲适恬淡、怀才不遇、坚韧不拔、思乡怀远、天真烂漫……
- 示例：《江雪》塑造了一个在孤寂环境中孤独、高傲、不与世俗同流合污的渔翁形象。
第二步：结合诗句分析（怎么塑造的）
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这是得分的关键！ 必须紧扣诗句,具体分析。
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分析角度：
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从人物描写方法入手：
- 肖像/神态/动作描写：如“醉里挑灯看剑”（动作）,写出了渴望杀敌报国的急切。
- 语言/心理描写：如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（语言）,写出了忧国忧民的博大胸襟。
- 侧面描写（烘托/对比）：如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”,用环境的极度寂静来烘托渔翁的孤独。
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从环境/意象入手：
- 诗中的景物、意象往往是人物心境的投射，即“一切景语皆情语”。
- 示例：“孤舟蓑笠翁”中的“孤舟”,直接点明了渔翁的孤独处境。
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从细节描写入手：
细节是人物形象的血肉，如“临行密密缝，意恐迟迟归”，一个“密密缝”的细节,生动刻画了母亲对儿子无微不至的关爱。
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从直接抒情/议论入手：
- 诗人直接的评价和抒情,是点睛之笔。
- 示例：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”直接抒发了李白对权贵的蔑视和对自由的追求。
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第三步：点明意义/作用（有何用）
- 将人物形象与诗歌主旨联系起来。
- 公式：这个（类）形象，集中反映了……（社会现实/诗人情感），表达了诗人……（的情感/理想/追求），起到了……（深化主旨、寄托情感、讽刺现实等）的作用。
- 示例：这个渔翁形象，寄托了诗人柳宗元在政治上失意后，不愿与世俗同流合污、清高孤傲的思想感情,深化了诗歌的意境。
第四部分：实战演练
【例题】
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意,相对亦忘言。
问题：诗中的常道士是一个怎样的形象？请结合诗句简要分析。
【参考答案】
第一步：总括特点 这首诗塑造了一个超凡脱俗、悠闲自得、随性自然的隐士形象。
第二步：结合诗句分析
- 从环境描写看：“白云依静渚，春草闭闲门。” 诗人寻访时，只见白云悠悠地停泊在安静的小洲上，春草茂盛地遮掩着那扇闲适的门，这白云、静渚、春草、闲门等意象，共同营造了一个宁静、幽深、远离尘嚣的环境，烘托出常道士与世无争、清心寡欲的品格。
- 从寻访过程看：“一路经行处，莓苔见履痕。” 诗人一路走来，只看到青苔上留下的足迹，可见常道士不慕名利，深居简出，鲜有访客，过着一种清幽、隐逸的生活。
- 从活动状态看：“过雨看松色，随山到水源。” 诗人拜访时，常道士正在雨后欣赏松树的颜色，随意地沿着山路探寻水源，这“看松色”、“随山行”的动作，体现了他悠闲自得、随性而为、热爱自然的生活情趣。
第三步：点明意义 这个形象是诗人理想人格的化身，通过描绘常道士的隐居生活，表达了诗人对宁静、淡泊、远离世俗喧嚣生活的向往和追求,也流露出自己在仕途失意后寻求精神慰藉的情怀。
人物形象鉴赏思维导图
- 是什么？ → 概括形象特点（品格+性格+身份）
- 怎么塑造的？ → 分析手法（描写、环境、细节、抒情）
- 有何用？ → 点明作用（联系主旨、情感、社会现实）
“总-分-总”的结构，“观点+诗句+分析”的模式，是应对高考诗歌鉴赏人物形象题的不二法门，多练习，多总结,你就能轻松拿下这个高分考点！
