今年高考诗歌题，会考冷门诗人吗？-好词好句网

高考诗歌的核心地位与考查目的

高考中的诗歌鉴赏题,通常出现在语文试卷的“古代诗文阅读”部分，分值一般在9-12分之间，是整个试卷中区分度较高、难度较大的题型之一。

今年高考诗歌题，会考冷门诗人吗？-图1

考查目的：

高考诗歌选材广泛,但万变不离其宗，常见的题材和主题主要有以下几类：

面对一首陌生的诗歌,如何快速、准确地作答？可以遵循以下“三步走”策略：

是诗歌的眼睛，标题往往揭示了诗歌的题材、内容或情感基调，春夜喜雨》直接点明时间、季节和情感；《登高》则暗示了登高望远、心怀天下的可能。
作者： 知人论世，了解作者的生平、时代背景、风格流派，有助于理解诗歌的深层内涵，读杜甫的诗要想到他的“沉郁顿挫”和家国情怀；读李白的诗则要想到他的“豪放飘逸”和浪漫主义。
注释： 是理解诗歌的“拐杖”，注释通常会解释生僻字词、典故、历史背景等，是读懂诗歌的关键信息，务必仔细阅读。

意象： 诗歌中寄托了作者主观情感的客观物象，如“月亮”常思乡，“柳树”常折别，“梧桐”常悲秋。
- 方法： 圈出诗中的名词，尤其是自然景物名词，思考它们通常象征什么。
意境： 由意象组合而成的艺术境界和氛围，是“景”与“情”的融合。
- 常见意境词： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、空灵幽远等。
情感： 诗歌的灵魂，通过意象和意境，判断作者抒发了什么样的情感。
- 情感词： 喜、怒、哀、乐、愁、思、恋、愤、叹等。

这是诗歌鉴赏题的核心考查点,也是答题的重点。

常见表现手法（艺术手法）：

手法类别	具体手法	作用/效果
表达方式	抒情：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今	直接或含蓄地表达情感，使情感更真挚、更深刻。
	描写：白描、细节描写、动静结合、虚实结合、正侧结合、视听嗅多感官结合	使画面更生动、形象，富有层次感，增强感染力。
修辞手法	比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问、双关	使语言更生动、形象，富有文采和表现力，增强说服力。
结构技巧	起承转合、铺垫、伏笔、卒章显志、开门见山、卒章显志、以景结情	使诗歌结构完整，思路清晰，引人入胜，主旨突出。

炼字（炼词）：

提问方式： 这首诗的“XX”字用得好，好在哪里？或哪个字是诗眼？
答题思路：
1. 解释字义： 解释该字在诗句中的含义（本义和引申义）。
2. 描述景象： 把该字放入原句中，描述其展现的画面或意境。
3. 分析作用： 分析该字在炼字、炼意、表情达意上的作用（如：化静为动、化抽象为具体、准确传神、生动形象等）。
4. 点明情感： 指出该字寄托了作者怎样的情感或揭示了怎样的主旨。
- 公式： 字义 + 意境 + 手法 + 情感

名句赏析：

提问方式： 赏析某句诗的妙处。
答题思路：
1. 翻译诗句： 先用白话文解释诗句的意思。
2. 分析手法： 判断这句诗运用了何种表现手法（修辞、描写、抒情等）。
3. 阐释效果： 分析这种手法在营造意境、表情达意上的作用和效果。
4. 点明主旨： 联系全诗，说明这句诗对突出主旨、深化主题有何意义。

（2025年全国甲卷）

赠别郑炼赴襄阳

杜甫

戎马相逢更何有,眼中故人披素袍。岸花飞送客，樯燕语留人。把君诗过日，读我欲愁时。是日牵吟处，淮西山亦奇。

问题： 诗歌颈联（把君诗过日，读我欲愁时）表达了什么样的情感？请简要分析。

参考答案与思路解析：