首先声明：1、写本文时我已做好挨骂的心理准备；2、本文不针对任何个人，只是想说明一种现象。
前段时间我自己录制了一节数学课，作为对本节课实施的基本环节，我写了一段简短的教学反思——《翻转课堂，想说爱你不容易》，并推送到了自己的“头条号”上，文章推送一天，收到了十多条批判的评论。虽然并不多，但这也是自我玩“头条号”以来收到评论最多的一次。加上当前只要是教育类的文章，推出必被喷已是一种“新常态”，故有了行文的冲动。
我的文章收到的第一条评论两个字“扯蛋”，也许在我们有些老师眼里，现在除了拿支粉笔，带上几本教学宝典，洋洋洒洒四十多分钟以外，其他任何事都是“扯蛋”。但我感觉，现在的老师们，有些蛋我们扯扯不一定是坏事吧？只是我忍不住想弱弱地问问这位朋友，你真的是教师吗？我有些不太相信！
评论是最有深度的是一位从教41年的前辈，他的长篇评论说明了你不愧是前辈，文采好，有深度，而且你所说的一些现象我也认同。在此我想与你探讨的是：你从教41年你的教学是一成不变的吗？从你也能上网络，看头条，玩评论，我感觉你应该是一个新潮的老教师。那我斗胆问问你，科技改变了我们的生活，甚至改变了这个世界，为什么就改变不了教育呢？
现在有一种现象，我们所有业内人都知道教育出了问题，我们所有人对教育都不满，这也是现在只在谈到教育就可能挨骂的原因。但可怕的是，知道有问题，当有人试着去改变一些现象时，得到的大多数是抵制，这不让教育走进了死胡同？有人也许会说，教育问题的根源是在上层建筑，要改变的是高考制度。但是作为我们每个教育人来说，我们是不是也该反省反省自己，我们是不是也要改变改变自己，我们也为我们千疮百孔的教育着着力，补补漏？
一直有一个观点，现在所有所谓的教育专家发声就遭人喷，是由于他们从没站在教师的角度去思考教育应该如何走？他们想出来的方法模式都是以牺牲教师的利益，加大教师的工作量，大大提高对教师的要求为背景的，这当然不能让广大一线教师接受甚至抗拒。我常常在想，有没有一种教学模式，让教师工作更轻松，但学生学习效率更高呢？这才真正地接地气，才能让老师们真正地接受。个人认为，在科技飞速发展的今天，大数据时代，资源的广泛共享，这也许真的不是幻想，但我们老师们也实在不能再固步自封，改变是痛苦的，就象我们正在经历社会转型期给我们带来的痛苦一样，我们必须得挺过去。
最后想说说学校安全工作，只要哪里发生了学生伤亡事故，就有一些专家、媒体将矛头指向学校。如前段时间广东有四个高中毕业生高考后集体溺水，网络上就看到一篇文章说这反映了学校安全教育的严重缺失。说真的，哪怕是网络虚拟世界，我从不想骂人，但看到这篇文章我也忍不住骂人了。要说现在学校安全教育缺失，我一百个不服，我们一线教师才能真正体会，我们现在是怎样的教学生涯。许多人天天诟病现在的学校和老师只知道追求升学率，你们不知道的是，现在的学校，特别是农村学校，没有升学率，学校就要消亡；你们不知道的是，现在老师要管的东西太多太多了，就拿安全来说，我们每学期一次防溺水教育够吗？不够？那还有交通、消防、食品……呢？，是不是我们得天天教育？是不是天天教育就能保证学生不出事呢？你们还不知道的是，我们老师现在面临的风险，面临的歧视；你们不知道的东西太多太多。
很长一段时间，我自己也想不通，但当我们真正面对一个个逝去的生命的时候，我想作为教师的良知，我们也应该想通，在生命面前，其他的一切都那么的微不足道。所以我们，哪怕受点委屈，哪怕受点歧视，只要一想到我们的工作，可能是在拯救生命，那又算得了什么呢？