诗歌朗诵：《我长大了》
适合人群： 二年级学生（可单人朗诵，也可2-4人分组朗诵） 预计时长： 约3分钟 主题： 发现生活中的成长点滴,感受成长的快乐和自豪。
【开场】
（可以配一个微笑的表情,或者自信地挺起小胸膛）
小主持人（或第一位同学）： 大家好！我想和大家分享一首关于“长大”的小诗。 长大，不是个子变那么高， 也不是书包变那么沉。 长大，是学会了一点点新本领， 是发现了一个小秘密。 请听，《我长大了》！
【第一小节：学会新本领】
（朗诵时，可以配上“自己穿衣服”和“自己系鞋带”的动作）
（全体或单人朗诵） 以前，我的衣服总等着妈妈穿， 我的小手自己把扣子扣严。 以前，我的鞋带总拖着两个小辫辫， 我能把它系成漂亮的蝴蝶结！
【第二小节：懂得关心人】
（朗诵时，可以做一个“捶背”的动作,脸上露出温柔的微笑）
（全体或单人朗诵） 以前，我总爱把玩具扔满地， 我会帮妈妈擦桌子扫地。 以前，我只会说“妈妈，给我！” 我会说：“妈妈，您辛苦了，请坐会儿歇一歇！”
【第三小节：探索新世界】
（朗诵时，可以做一个“踮脚看远方”或者“用放大镜看”的动作,表现出好奇的样子）
（全体或单人朗诵） 以前，我觉得天上的云朵就是棉花糖， 我发现蚂蚁搬家，是在预报天气的晴朗。 以前，我只会问“为什么”像小麻雀， 我知道书里藏着整个世界,等我去飞翔！
【第四小节：我的梦想】
（朗诵时，可以握紧小拳头，或者张开双臂,表现出充满力量的样子）
（全体或单人朗诵） 长大，是心里种下了一颗小小的太阳， 它告诉我，要勇敢，要善良。 我的梦想，可能不像星星那么闪亮， 但它是我心中最亮的希望！ 我要努力发光，像一颗勇敢的小小航船， 驶向那片最蓝、最蓝的海洋！
（所有小演员一起站好，露出最灿烂的笑容,大声说）
全体合： 这就是我，长大的模样！ 谢谢大家！
给老师和家长的小建议：
- 动作设计： 鼓励孩子们根据诗歌内容自己设计动作，不必完全统一,这样更能体现他们的个性和理解。
- 表情管理： 引导孩子们在朗诵时，根据诗歌的情感变化调整表情，比如第一节的“自豪”，第二节的“温柔”，第三节的“好奇”，第四节的“坚定”。
- 节奏感： 诗歌朗诵最重要的是节奏感，可以先用拍手的方式打节拍,让孩子们熟悉诗歌的韵律。
- 分组朗诵： 如果是多人朗诵，可以采用“领诵+合诵”的形式，比如由一位同学朗诵开场和结尾，中间四段由四位同学分别朗诵，最后全体合诵结尾,这样会更有层次感和舞台效果。
- 服装道具： 可以准备一些简单的道具，比如一个蝴蝶结发卡（用于第一节）、一块小抹布（用于第二节）、一本绘本（用于第三节）、一个纸折的小船（用于第四节）,能让表演更生动。
希望这份稿子能帮助孩子们在舞台上自信地展现自己,度过一个愉快的朗诵时光！
