大学名言警句，过时了吗？学生还信吗？-好词好句网

关于大学的本质与使命

这类名言深刻揭示了大学存在的根本价值。

大学名言警句，过时了吗？学生还信吗？-图1

“大学者，研究高深学问者也。” —— 蔡元培
- 解读：这是蔡元培先生对大学最经典的定义之一，他认为，大学的核心任务是追求和探索高深的知识，而不是仅仅传授职业技能，这强调了大学作为学术殿堂的纯粹性和崇高性。
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” —— 梅贻琦
- 解读：梅贻琦先生担任清华大学校长期间的名言，他认为，一所大学的水平高低，不在于其硬件设施（大楼）是否宏伟，而在于是否拥有一批学识渊博、品德高尚的学者（大师），这强调了师资力量是大学的灵魂。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” —— 《大学》
- 解读：这句话源自儒家经典《大学》，是中国古代教育思想的精髓，它指出了大学的“三纲领”：彰显光明的德行（明明德），使民众革新、进步（亲民），最终达到最完善的境界（止于至善），这为现代大学的教育目标提供了深厚的文化根基。
“大学是社会的灯塔。” —— 约翰·亨利·纽曼
- 解读：纽曼是19世纪著名的英国教育家，他认为，大学不应仅仅是职业培训所，更应是一个独立于社会、引领社会思想和道德风尚的机构，如同灯塔一样，为整个社会照亮前行的方向。

这类名言鼓励学生如何正确地对待学习和知识。

“学而不思则罔，思而不学则殆。” —— 孔子
- 解读：这是《论语》中的千古名句，它强调了学习与思考的辩证关系：只学习而不思考，会感到迷惘；只空想而不学习，会陷入危险的境地，在大学里，我们既要广泛吸收知识，也要独立进行批判性思考。
“吾生也有涯，而知也无涯。” —— 庄子
- 解读：生命是有限的，而知识是无穷的，这句话提醒大学生，要认识到知识的浩瀚无垠，保持谦逊好学的态度，活到老，学到老，永无止境。
“知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧乃在书本之外。” —— 培根
- 解读：大学不仅要传授知识，更要培养运用知识解决实际问题的能力，知识是基础，但智慧在于将知识融会贯通，并创造性地应用于实践。
“To question is the answer.” (提问，即是答案。)
- 解读：这句现代名言鼓励大学教育要培养学生的批判性思维和探索精神，真正的学习和创新，往往始于一个有价值的问题，敢于质疑，是通向真理的第一步。

这类名言强调了大学教育中“育人”的重要性。

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” —— 《大学》
- 解读：再次引用这句，因为它完美地概括了大学教育的最高目标——不仅是知识的传授，更是品德的塑造和人格的完善，最终成为一个对社会有益的、趋于完美的人。
“士不可以不弘毅，任重而道远。” —— 《论语》
- 解读：读书人（知识分子）不可以不心胸宽广、意志坚强，因为他责任重大，路途遥远，这句话激励大学生要有远大的抱负和坚韧不拔的品格，肩负起时代赋予的责任。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” —— 范仲淹
- 解读：这是一种家国情怀的体现，大学培养的人才，不应只关注个人的前途和利益，更应心系国家和人民，有担当、有作为。

这类名言鼓励学生将所学付诸行动,并面向未来。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” —— 陆游
- 解读：从书本上学到的知识终究是肤浅的，要真正理解一件事，就必须亲身去实践，大学提供了理论和实践的广阔平台，学生应积极投身于实验、实习、社会调研等活动中。
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” —— 江泽民
- 解读：大学是知识创新的策源地，这句话点明了创新对于国家和民族的重要性，也激励大学生要敢于挑战权威，勇于探索未知，成为推动社会进步的新生力量。
“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你若光明，中国便不黑暗。” —— 崔卫平
- 解读：这句话虽然不是古语，但已成为当代广为流传的励志名言，它强调了个体与国家命运的紧密联系，激励每一位大学生从自身做起，努力成为一个优秀的人，从而汇聚成推动国家发展的强大力量。

这些名言警句,无论是来自千年之前的圣贤，还是近现代的教育家，都共同指向了大学教育的核心：在追求高深学问的同时，塑造独立人格，培养批判精神，并最终将个人成长融入国家与人类社会的进步之中。

希望这些话语能成为您大学生涯中的座右铭,指引您不断前行。