精选诗歌推荐
第一类：认知与自然类（适合入门，朗朗上口）
这类诗歌帮助孩子认识世界，节奏明快,容易记忆。
《小手拍拍》
（图片来源网络，侵删）
小手拍拍，小手拍拍， 手指伸出来，手指伸出来。 眼睛在哪里？眼睛在这里！ 用手指出来,用手指出来。
朗诵指导：
- 动作配合： 朗诵“小手拍拍”时，可以拍手。“手指伸出来”时，伸出食指。“用手指出来”时，可以指向自己的眼睛,也可以引导孩子指向教室里其他小朋友或老师的眼睛。
- 互动： 这首诗可以玩“藏猫猫”游戏，说到“眼睛在哪里？”时可以稍作停顿，制造悬念，然后大声说出答案,增加趣味性。
《太阳、地球和月亮》
太阳公公起得早， 他对地球说：“你早！” 地球妈妈点点头， 她对月亮说：“你好！” 月亮妹妹打个哈欠， 回到云朵里睡觉。
（图片来源网络，侵删）
朗诵指导：
- 语气变化：
- “太阳公公”：用洪亮、亲切的语气。
- “地球妈妈”：用温柔、沉稳的语气。
- “月亮妹妹”：用轻柔、可爱的语气。
- 动作模仿： 可以模仿太阳升起、地球转动、月亮打哈欠睡觉的动作。
《小雨点》
小雨点，沙沙沙， 落在花园里，乐得花儿笑哈哈。 小雨点，沙沙沙， 落在池塘里，乐得青蛙叫呱呱。 小雨点，沙沙沙， 落在田野里,乐得苗儿往上爬。
朗诵指导：
（图片来源网络，侵删）
- 拟声词： 重点突出“沙沙沙”、“笑哈哈”、“叫呱呱”这些象声词和叠词，读得活泼、有节奏感。
- 表情： 朗诵时脸上可以带着微笑,想象花儿和青蛙的快乐样子。
第二类：生活与习惯类（培养良好品德和行为习惯）
这类诗歌将教育意义融入优美的语言中,潜移默化地影响孩子。
《好朋友》
你拍一，我拍一， 咱俩都是好兄弟。 你拍二，我拍二， 咱俩一起搭积木。 你拍三，我拍三， 咱俩一起滑滑梯。 你拍四，我拍四， 咱俩一起学知识。 大家都是好朋友， 快快乐乐在一起！
朗诵指导：
- 互动游戏： 这首诗非常适合边念边玩拍手游戏，两个小朋友面对面，按照诗歌的节奏轮流拍对方的手,增进友谊。
- 情感表达： 最后一句“快快乐乐在一起”要读得充满感情,传递出友爱和快乐的氛围。
《小椅子》
小椅子，轻轻放， 每天都要这样做。 老师夸我好宝宝， 我心里,真高兴。
朗诵指导：
- 行为引导： 这首诗可以结合日常行为规范，朗诵时，可以引导孩子做出“轻轻放椅子”的动作。
- 语气： 前两句用轻柔、认真的语气，最后一句用自豪、开心的语气。
第三类：想象与童趣类（激发孩子的创造力和想象力）
这类诗歌充满奇思妙想,最能打动孩子的心。
《云朵》
我想把小手， 放进云朵里。 摸一摸，软绵绵， 捧一捧，凉丝丝。 哦，原来云朵， 是棉花糖做的！
朗诵指导：
- 感官体验： 引导孩子想象云朵的触感，用“软绵绵”、“凉丝丝”这样的词语去感受。
- 惊喜语气： 最后一句“哦，原来云朵，是棉花糖做的！”要读出发现秘密的惊喜感。
《如果我变成一朵云》
如果我变成一朵云， 我就飞到妈妈头上， 成一顶遮阳帽。 如果我变成一朵云， 我就飘到小草身边， 成一把小雨伞。 如果我变成一朵云， 我就飘到宝宝梦里， 成一个甜甜的棉花糖。
朗诵指导：
- 温柔幻想： 全诗要用温柔、充满爱意的语气来朗诵,仿佛在做一个美好的梦。
- 角色扮演： 鼓励孩子大胆想象，如果自己是云，还会做什么？可以引导他们续编诗歌。
幼儿诗歌朗诵活动指导
为了让诗歌朗诵活动更有效、更有趣,老师或家长可以遵循以下步骤：
选诗：
- 兴趣第一： 选择孩子真正感兴趣的主题，如动物、食物、游戏等。
- 篇幅适中： 中班幼儿的注意力时间有限，诗歌不宜过长，一般8-12句为宜。
- 语言精炼： 多用叠词、象声词，句式结构简单、重复。
理解：
- 情境导入： 通过图片、实物、故事或提问的方式，帮助孩子理解诗歌内容，朗诵《小雨点》前，可以先听一段下雨的声音,看一段下雨的动画。
- 逐句讲解： 用孩子能听懂的语言解释诗歌中的词语和意境。
模仿：
- 教师/家长范读： 用富有感情、语调抑扬顿挫的声音朗诵,给孩子一个完美的示范。
- 集体跟读： 先集体小声跟读，再大声朗诵，注意纠正字音,但不必过分强调。
表演：
- 动作创编： 鼓励孩子为诗歌设计简单的动作，这是最有趣的一步，动作不求标准,重在参与和表达。
- 表情管理： 引导孩子根据诗歌内容做出相应的表情，如开心的、惊讶的、温柔的。
- 道具辅助： 准备一些简单的头饰、图片或小道具,能极大地提升表演效果。
展示与鼓励：
- 创造机会： 在家庭聚会、班级活动或“小小朗诵会”上,给孩子展示的机会。
- 正面激励： 无论孩子表现如何，都要给予充分的肯定和鼓励,保护他们的自信心和表现欲。
希望这些诗歌和建议能帮助您和孩子们开启一段美妙的诗歌之旅！
