诗歌，是中华文化宝库中璀璨的明珠，它以凝练的语言、丰富的想象和深邃的情感，滋养着一代代中国人的心灵，对于正处在启蒙与成长关键期的小学生而言，学习诗歌、诵读经典，不仅是语文素养的积累，更是在心中播下审美、情感与家国情怀的种子，这与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”息息相关，我们就一同走进诗歌的世界，探寻其魅力,并学习如何欣赏与运用。
溯源：认识诗歌的出处与作者
中国诗歌源远流长，最早的诗歌总集《诗经》收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，其内容涵盖劳动、爱情、战争、祭祀等，真实反映了古代社会的生活与情感，随后，以屈原《离骚》为代表的楚辞，开创了浪漫主义诗歌的先河，到了唐代，诗歌发展至顶峰，李白、杜甫、王维、白居易等大家辈出，他们的作品成为千古绝唱，宋词则与唐诗并称双绝，苏轼的豪放、李清照的婉约，各具风采，近代以来,亦有大量适合儿童诵读的优美诗篇。
了解一首诗，首先要了解它的“身世”，学习李白的《静夜思》，我们知道诗人创作于客居他乡的夜晚，抬头望月，思乡之情油然而生，了解杜甫，就要知道他所处的唐朝由盛转衰的时代背景，他的诗被称为“诗史”，充满了对家国命运的深切关怀，知道出处与作者,就像拿到了一把打开诗歌情感大门的钥匙。
探境：理解诗歌的创作背景
每一首经典诗篇的诞生，都与诗人当时所处的时代环境、个人经历和心境紧密相连,创作背景是理解诗歌深层内涵的桥梁。
教授小学生学习王之涣的《登鹳雀楼》，“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”如果仅从字面理解，是写登楼所见景色，但若结合唐代蓬勃向上的社会气象，以及诗人积极进取的精神追求，就能体会到诗句中蕴含的不断开拓、高瞻远瞩的人生哲理，这种境界,正是个人成长与民族发展都需要的精神动力。
再如，学习近代诗人艾青的《我爱这土地》，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”结合抗日战争烽火连天的背景，诗人对祖国深沉炽热的爱便扑面而来，理解背景，能让孩子们跨越时空，与诗人的情感产生共鸣,从而更深刻地体会诗歌中承载的民族精神与爱国情怀。
品鉴：学习诗歌的使用手法
诗歌之美，很大程度上源于其精妙绝伦的艺术手法，对于小学生,可以从一些基础而重要的手法入手。
- 意象与意境： 诗歌常用具体形象（意象）来传达抽象情感，如马致远的《天净沙·秋思》中，“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家”等一系列意象组合，营造出萧瑟苍凉的意境,烘托出游子的孤寂愁思。
- 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对偶等修辞的运用，让诗歌生动形象，李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张与比喻，写出了庐山瀑布的磅礴气势，贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，将春风拟人化，新颖巧妙,充满童趣。
- 节奏与韵律： 古典诗词讲究平仄、押韵，读起来朗朗上口，富有音乐美，现代诗歌也注重节奏感，通过诵读，能直观感受这种音韵之美,培养语感。
在教学时，可以引导孩子寻找诗中的“画面”和“声音”，体会修辞带来的奇妙效果，并通过反复吟诵感受节奏韵律，这不仅是文学欣赏,也是极好的语言训练。
致用：诗歌在当代的融汇与生长
学习诗歌，绝非仅仅为了背诵和考试，更重要的是让诗歌的精神与智慧融入生活,助力成长。
- 情感陶冶与表达： 诗歌是情感的容器，当孩子遇到类似情境时，那些储存在心中的诗句便会自然涌现，看到明月，可能想起“小时不识月，呼作白玉盘”；感受到母爱，会联系“谁言寸草心，报得三春晖”，诗歌教会他们更细腻地感知世界,更优雅地表达情感。
- 写作能力的基石： 诗歌凝练、形象的语言是学习写作的典范，模仿诗歌的句式，学习其描绘方法,能有效提升孩子作文的语言质量和想象力。
- 连接传统与未来： 诵读“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，感受古人的英勇豪情；品味“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，体悟志士的担当，这些诗句中蕴含的爱国、自强、仁爱、友善等精神，是社会主义核心价值观的传统文化源泉，孩子们在诗歌中汲取这些养分，正是文化自信的建立过程，也是为实现“中国梦”储备精神力量。
启航：让诗歌照亮童年
作为教育者和家长，我们可以通过多种方式，让诗歌浸润孩子的童年，每日晨读，选取经典诗词轻声诵读；闲暇时分，一起玩“诗词接龙”的游戏；外出游玩时，鼓励孩子用简单的诗句描绘眼前景色；甚至可以将喜欢的诗配上图画,制作成小书签或手抄报。
重要的是，营造一种轻松、欣赏的氛围，避免机械背诵带来的压力，让孩子首先感受到诗歌的音韵美、画面美，进而逐渐理解其情感美和思想美，当孩子们能用自己的语言描述出“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的辽阔，或体会到“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的品格时,诗歌便真正走进了他们的心灵。
诗歌，是千年文化的回响，是民族情感的密码，它从历史深处走来，承载着先人的智慧与情怀，也必将照亮孩子们走向未来的道路，在小学生的心中种下一颗诗的种子，用经典灌溉，用情感培育，终有一天，这颗种子会发芽、生长，绽放出属于这个时代的花朵，这朵朵芬芳，汇聚起来，便是文化传承的生动图景，便是民族未来的希望之光，便是我们共同追寻的、充满诗意与力量的“中国梦”，让我们携手，引导孩子们在诗歌的海洋中扬帆起航，去发现美，感受情，树立志，用最中华的方式，书写他们自己的人生篇章,也参与构筑我们时代的壮丽史诗。
