幼儿园的诗歌朗诵活动,一直是孩子们成长记忆里最柔软的注脚，当“毕业了”三个字轻轻响起，那些在阳光下蹦跳的小身影、咿呀学语的童声、歪歪扭扭的笔画，突然都有了沉甸甸的意义，诗歌，成了孩子们表达不舍、期待与感谢的最好载体，他们在字里行间藏起了三年的悄悄话，让这场告别充满了诗意与温度。
诗歌里的童年：从呀呀学语到朗朗上口
三年前,孩子们刚走进幼儿园时，连“太阳”“月亮”都要掰着手指认半天，老师们把简单的词语编成儿歌：“小手拍拍，球球滚滚；小脚跳跳，影子跟我跑。”他们跟着老师念，声音像刚学会打鸣的小鸡，断断续续，却充满了新鲜感，那时候的“诗歌”，是游戏的一部分，是藏在滑梯下的秘密，是午睡时老师哼唱的摇篮曲。
到了中班,孩子们开始接触更丰富的意象，他们会指着窗外的树叶说：“老师，你看，树叶在跳舞呢！”老师便顺势引导：“风是指挥家，树叶是舞蹈家，它们在开音乐会呢。”孩子们把这句话记在心里，后来在“春天诗歌会”上，一个扎羊角辫的小女孩站起来，奶声奶气地念：“风是指挥家，树叶是舞蹈家，春天来了，大家笑哈哈。”台下的小朋友们跟着拍手，那一刻，诗歌不再是简单的背诵，而是孩子们对世界的真实观察。
大班的诗歌朗诵,已经有了明显的情感色彩，他们会讨论：“毕业是什么呀？”“是我们要离开幼儿园了。”“那幼儿园对我们来说是什么呢？”有的说“幼儿园是第二个家”，有的说“幼儿园是装满玩具的魔法箱”，还有的指着教室墙上的照片说：“这里有我最高的照片，从矮变高了。”这些稚嫩的想法，在老师的帮助下，变成了一首首充满童真的诗歌：“幼儿园是我的家，老师像妈妈，玩具排排坐，我们一起长大，毕业了，我要带上小红花，告诉小学老师，我是幼儿园的好娃娃。”
毕业朗诵会：当童声遇见成长
毕业那天,幼儿园的操场上铺着红地毯，气球在阳光下闪着光，孩子们穿着统一的园服，小脸上既兴奋又紧张，小手紧紧攥着诗歌稿，像捧着最珍贵的宝贝，主持人是班上最调皮的小男孩，平时说话像打机关枪，此刻却站得笔直，清清嗓子说：“尊敬的老师，亲爱的小朋友，今天我们毕业啦！”
第一个上场的是小女生朵朵,她选的诗歌叫《再见，幼儿园》，她深吸一口气，声音有点抖，却很清晰：“幼儿园的小床，我再也不会在上面尿床了；幼儿园的滑梯，我再也不会哭着要抢着玩了；老师的怀抱，我再也不会天天赖着不走了，我会记得，你教我系鞋带，教我画画，教我说‘谢谢’和‘对不起’。”说到这里，她的眼圈红了，台下的小朋友们也跟着抹起了眼泪，连老师都忍不住别过脸去。
最让人感动的是集体朗诵《我们长大了》，三十多个小朋友站成整齐的队伍，声音像一群归巢的小鸟，清脆又坚定：“从前，我哭着说不要上幼儿园；我笑着说明天见，从前，饭要老师喂；我能自己吃完一碗饭，从前，玩具要抢着玩；我知道分享才是甜，毕业了，我们长大了，带着老师的爱和小朋友的祝福，走向小学的课堂！”朗诵结束，孩子们一起鞠躬，红地毯上响起了雷鸣般的掌声，掌声里有欣慰，有不舍，更有对未来的期待。
诗歌背后的故事：藏在字里行间的爱
每一首毕业诗歌,背后都有一个温暖的故事，小男孩豆豆的诗歌里有一句：“老师，你的头发变白了。”原来，有一次豆豆午睡不着，老师就坐在他床边，轻轻给他讲故事，讲着讲着，豆豆发现老师头上有几根白头发，他悄悄问：“老师，你是不是太累了？”老师笑着说：“是啊，因为豆豆长大了，老师要更用心呀。”这件事被豆豆记在了心里，他的诗歌里，藏着对老师的心疼。
小女孩乐乐的诗歌,是写给厨房阿姨的：“厨房阿姨，你的手像魔法师，能把胡萝卜变成小兔子，能把青菜变成小船，我以前不爱吃青菜，现在我爱吃了，因为你说‘吃了青菜会长高高，能像长颈鹿一样看到窗外的云’。”乐乐的诗歌，让我们发现，幼儿园的爱，藏在每一个细节里，老师的每一句鼓励，阿姨的每一餐饭，保安叔叔的每一次微笑，都成了孩子们诗歌里的光。
诗歌的意义：不止于告别，更是启程
幼儿园的毕业诗歌朗诵,不仅仅是一场表演，更是一次成长的仪式，孩子们在创作和朗诵的过程中，学会了表达情感，理解了“离别”与“成长”的含义，他们用最简单的话语，说出了最真挚的感谢：“谢谢老师，教会我唱歌跳舞；谢谢小朋友，陪我玩过家家；谢谢幼儿园，给我一个快乐的童年。”
这些诗歌,会像一颗颗种子，种在孩子们的心里，多年后，当他们长大成人，或许会忘记幼儿园的具体故事，但那些童声里的诗句，那些红地毯上的掌声，那些老师温暖的笑容，会成为他们记忆里最柔软的部分，提醒他们：曾经，有一个地方叫幼儿园，有一群人叫老师和同学，有一段时光，叫童年。
相关问答FAQs
问：幼儿园毕业诗歌朗诵对孩子有什么意义？
答：幼儿园毕业诗歌朗诵对孩子的成长有多重意义：它能帮助孩子表达情感，通过诗歌这种形式，孩子们学会用语言说出对老师、同学和幼儿园的不舍与感谢，提升情感表达能力；它能增强孩子的自信心，站在舞台上朗诵，需要克服紧张情绪，这对孩子的胆量和表达能力是很好的锻炼；它能留下珍贵的成长记忆，诗歌里记录了孩子们在幼儿园的真实感受和成长点滴，成为他们童年里一份独特的纪念。
问：如何引导孩子创作毕业诗歌？
答：引导孩子创作毕业诗歌，可以从生活细节入手：和孩子一起回忆幼儿园的点点滴滴，你最喜欢幼儿园的什么玩具？”“老师教过你什么本领？”“有没有一件让你印象深刻的事？”，用提问的方式激发孩子的记忆；鼓励孩子用简单的词语描述自己的感受，开心”“难过”“谢谢”“舍不得”，不用追求华丽的辞藻，真实的童言童语最动人；帮助孩子把零散的句子整理成诗歌，可以配上简单的动作或图画，让诗歌更生动有趣，关键是尊重孩子的想法，让他们用自己的方式表达内心的情感。
