在考试作文中，有很多容易导致低分甚至零分的错误，文体不明就是常见的错误之一，很多同学甚至在写的时候都不会感觉到自己的文体出现了改变。比如在写议论文的时候，列举的名人例子篇幅太多了，整篇文章都是在写故事，直到结尾处才点评了几句，这样的错误在同学们的文章中经常出现，不容忽视。
这是2010年全国卷的作文题，题目分了三段，这三段有相同之处，就是题目中提到的那样，人才的成长有一定的规律，也有不同之处，第一个故事侧重于不同过的环境，第二个故事侧重于兴趣，第三个故事侧重于人的主观感情。同学们可以写这些材料的共同点，也可以根据不同材料的特点，单独领出来写，这都是可以的。而且，从材料来看，能够找到很多相似的素材，写议论文的话，灵感会多一些。我们今天欣赏的就是当年的一篇满分作文，题目叫做《张爱玲的遗憾》。
从标题就不难看出，文章的主人公是现代著名的女作家张爱玲，文章的开头，作者就写了自己对于张爱玲的简单看法，提出了一个问题，为什么张爱玲是一个著名作家而不是伟大作家，这个问题就是文章的主题，这个身份的不同点明了题目中的“遗憾”。下一段中，作者就提出了自己的想法，张爱玲的遗憾来自于自己设定的小环境。
在下文中，作者开始写张爱玲的故事，在当时的大环境下，人们都在反抗，都在努力推翻自己背上的大山，那个年代有不少作家的作品都是关于人民的抗争，不过张爱玲的作品还是注重儿女情长，她擅长在自己的小环境中进行琐细感情的描摹，而不是为了民族大义。
接着作者就举例真正的伟大作家在当时的取得的成就，比如鲁迅，夏衍，何其芳，沈从文等等，这些文坛巨匠都在用自己的方式来为国家做贡献，他们没有拘泥于小环境之中，而是置身于时代的大环境中，他们的文章能够被人民认可，被时代铭记。
之后，作者又回到了张爱玲的身上，写了张爱玲不能写出有深度文章的原因，虽然她有才华，但是思想还是处于旧时代，社会阅历不足，接触的人物过于单一，这些限制了张爱玲的成就，也是她的“遗憾”。
文章的最后，作者表达了对于张爱玲的惋惜，也点到了作文题目第一段中的小鱼，这条小鱼就是张爱玲，一直在小缸中游动，没有去更大的环境中生长，就只能保持小鱼的姿态。
文章的构思是最大的亮点，把一个名人作文主体来阐述观点。在文章的开头抛出问题，接着用自己的想法进行了简单的回答，之后通过张爱玲的反例和那些伟大作家的正例，正反例相结合的论证，使得论证更加严谨。文章的最后又回到了张爱玲的身上，点出了文章的主题，环境能够影响人。
在文章中，作者对于题目中的环境的含义有所拓展，作者认为这个环境不是客观的，而是当事人主观设置的，自身没有突破环境的勇气，就只能一直待在这个环境中，从文中的“你为自己设置了什么样的环境，你就能长成什么样的人”能够看出作者的想法很深刻。
很多同学在用名人为题来写议论文，不过最后都出现了问不明的失误，就在于这些同学的观点不明确，只是在写故事，从头到尾都没有主要的观点，故事的比重太大，变成了完全在叙述故事，而这样写其他人的故事也不算是记叙文，这就成为了记叙文的致命伤。
在用到名人故事写议论文的时候，可以学习这篇文章，要提出明确的观点，要摆事实、讲道理，要讲逻辑，要以理服人。