什么是诗歌中的“形象”？
在诗歌鉴赏中,“形象”是一个广义的概念，它指的是诗人通过艺术构思创造出来的、生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形象。
它不仅仅是“人”或“物”，更是一个包含了形、神、情、理的复合体。
- 形：指形象的外部形态、样貌、声音、色彩等。
- 神：指形象的内在精神、气韵、品格。
- 情：指诗人投射到形象上的主观情感。
- 理：指形象所蕴含的哲理或思想。
诗歌中的形象是“意”与“象”的结合，是“情”与“景”的交融。
诗歌形象的三大类型
我们可以将诗歌中的形象主要分为三大类：人物形象、事物形象和景物形象。
人物形象
指诗歌中塑造的人物,可以是诗人自己（抒情主人公），也可以是他人。
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抒情主人公（诗人自我形象）：这是最常见的人物形象，诗人通过第一人称“我”或隐含的叙述视角，将自己的情感、志向、经历、性格融入形象中。
- 鉴赏要点：分析这个“我”是怎样的一个人？他/她有怎样的性格、情感和志向？
- 经典案例：
《将进酒》· 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 …… 鉴赏：诗中的“我”是一个怎样的形象？
- 豪放不羁：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，展现了极度自信与洒脱。
- 怀才不遇的愤懑：“与君歌一曲，请君为我倾耳听，钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，流露出对现实的失望与借酒消愁的苦闷。
- 狂放自信：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，尽显其豪迈气概。 ：这是一个自信、狂放、怀才不遇、愤世嫉俗却又乐观豁达的诗人自我形象。
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他人形象：诗歌中塑造的除了“我”以外的其他人物。
- 鉴赏要点：分析这个人物的身份、性格、命运以及诗人对他的态度（赞美、同情、批判等）。
- 经典案例：
《卖炭翁》· 白居易 …… 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 …… 鉴赏：诗中的“卖炭翁”是一个怎样的形象？
- 生活困苦：“身上衣正单”，直接点明其贫寒。
- 善良、淳朴、矛盾：“心忧炭贱愿天寒”，为了生计，宁愿忍受严寒，这种矛盾心理深刻地揭示了他善良又无奈的底层人民形象。
- 被欺凌、被掠夺：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”，宫使的强取豪夺，使其形象更具悲剧性。 ：这是一个在封建剥削下生活贫苦、善良淳朴又充满无奈与悲苦的底层劳动人民形象。
事物形象
指诗人咏叹的某一具体事物,如咏物诗中的“物”，诗人通过描绘事物的形态、色泽、特性，赋予其人格化的精神，来表达自己的志向、情感或哲理。
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鉴赏要点：
- “物”本身的特点：它长什么样？有什么习性？
- “人”的品格：诗人从这个“物”身上看到了哪些品格？（即“托物言志”）
- “情”的寄托：诗人借这个“物”抒发了怎样的情感？
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经典案例：
《石灰吟》· 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 鉴赏：诗中的“石灰”是一个怎样的事物形象？
- 经历考验：“千锤万凿”、“烈火焚烧”描述了石灰的诞生过程，象征重重磨难和考验。
- 不畏牺牲：“若等闲”、“浑不怕”，表现出一种从容不迫、视死如归的气概。
- 志向高洁：“要留清白在人间”，点明其核心精神——坚守纯洁的节操和清白的品格。 ：这里的“石灰”已不再是普通的石头，而是一个不畏艰难、不怕牺牲、坚守气节、追求高洁的志士仁人的化身。
景物形象（意象与意境）
这是诗歌中最普遍、最核心的形象，它指诗歌中描绘的自然景物和生活场景。
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意象：是融入了诗人思想感情的“物象”，是构成诗歌意境的基本单位，简单说，就是“景”与“情”的结晶。
- 常见意象及其象征意义：
- 月亮：思乡、思亲、团圆、孤独。
- 柳树：送别、留恋、思念（“柳”谐音“留”）。
- 梧桐：凄凉、悲伤、愁苦。
- 杜鹃（子规）：哀怨、思归、悲苦。
- 鹧鸪：旅途艰险、离愁别绪。
- 浮云：漂泊、游子。
- 流水：时光流逝、愁绪绵长。
- 梅花：高洁、坚贞、不屈。
- 菊花：隐逸、高洁、脱俗。
- 松柏：坚贞、傲岸、生命力顽强。
- 常见意象及其象征意义：
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意境：是由多个意象组合起来所营造出的整体氛围和艺术境界，它是诗人主观情感（情）与客观景物（景）高度融合的艺术结晶，是读者在阅读时产生的一种身临其境的感受。
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鉴赏要点：
- 找出意象：诗中写了哪些景物？
- 分析意象：这些景物各自有什么特点？通常象征什么？
- 组合意境：这些意象组合在一起，营造了一种怎样的氛围？（如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、凄凉萧瑟等）
- 体会情感：这种意境寄托了诗人怎样的情感？
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经典案例：
《天净沙·秋思》· 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 鉴赏：
- 意象分析：诗中罗列了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等一系列意象。
- 意象组合：这些意象都不是明丽的，而是带有衰败、凄凉、萧瑟的色彩。
- 意境营造：前三句将九个名词意象并列，没有动词，却通过意象的并置，勾勒出一幅深秋黄昏、萧瑟荒凉的羁旅图景，营造出一种凄清、孤寂、悲凉的意境。
- 情感寄托：最后一句“断肠人在天涯”点明主旨，这种悲凉的意境正是游子思乡、孤寂无依的“断肠”之情的完美写照。
鉴赏诗歌形象的“四步法”
掌握了以上理论,我们可以用一个清晰的步骤来鉴赏诗歌形象：
- “找”：找出诗歌中描绘的形象（人物、事物、景物/意象）。
- “析”：分析这个形象的外在特征（形）和内在精神（神）。
问自己：它长什么样？有什么特性？它象征着什么品格？
- “联”：联系作者的身世、时代背景和诗歌的创作背景。
问自己：作者为什么塑造这个形象？他想
