为五年级的小学生创作诗歌,最重要的是语言生动、想象丰富、情感真挚、朗朗上口，这个年龄段的孩子开始有更细腻的观察和更复杂的情感，诗歌可以引导他们发现生活中的美，并用优美的语言表达出来。
这里为您准备了几个不同主题的诗歌范例,并附上一些创作小贴士，希望能给孩子们带来灵感。
范例诗歌
大自然的风光
《风》
你是个调皮的孩子, 看不见，也摸不着。 你跑过树林， 树叶就沙沙地唱歌； 你掠过湖面， 湖面就漾起微笑的酒窝。
你是个神奇的画家, 把春天染成嫩绿， 把夏天涂成火红， 又把秋天的枫叶， 一片片，吹成邮票， 寄给远方的大地妈妈。
《晨露》
清晨,太阳公公还没起床， 小草尖上，就挂满了水晶。 一颗，两颗，亮晶晶， 像星星的碎片，不小心， 落在了绿色的地毯上。
它静静地躺着, 听着小鸟的晨曲， 看着蜗牛慢慢散步。 太阳公公一挥手， 它就变成一缕轻烟， 飞向了高高的蓝天。
童年的想象
《如果我是一朵云》
如果我是一朵云, 我就飞到最高的山上， 给爬山的小伙伴， 送去一片阴凉。
如果我是一朵云, 我就飘到干旱的田野， 下一场甜甜的雨， 让禾苗喝个饱。
如果我是一朵云, 我还会变成一只小白羊， 一只大肥猪， 在天上和风儿捉迷藏。
直到太阳公公喊我回家, 我就披上彩色的晚霞， 变成天边最美的姑娘。
《我的影子》
太阳在前,我在后， 我的影子就跟着我走。 它像个忠实的小黑狗， 我跑，它也跑； 我停，它也停。
我蹲下身子,它也变小， 像个问号，在思考什么。 我跳起来，它也蹦得高， 仿佛在和我比赛谁更高。
天黑了,月亮出来了， 我的影子就躲起来了。 它去哪里了呢？ 也许，它也回家睡觉了吧。
成长的感悟
《时间是什么》
时间是什么？ 是爷爷眼角的皱纹， 一天比一天深。 是奶奶头上的白发， 一根比一根多。
时间是什么？ 是我课本里， 悄悄长高的记号。 是我笔尖下， 写不完的作业。
时间是什么？ 它是个神奇的魔术师， 把小小的我， 一点点，变成大孩子。
《友谊》
友谊是什么？ 是摔倒时，你伸出的那只手， 温暖又有力。 是伤心时，你递来的那张纸巾， 轻柔又贴心。
友谊是一颗甜甜的糖, 含在嘴里，甜到心里。 友谊是一面明亮的镜子， 能照出我最真实的模样。
我们要手拉手, 像两棵并肩生长的小树， 一起迎接阳光，一起经历风雨。
诗歌创作小贴士（给老师和家长）
教孩子写诗,不必拘泥于严格的格律，重点是保护和激发他们的想象力。
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从观察开始：引导孩子观察身边的事物，比如一片落叶、一只蚂蚁、窗外的雨滴，问他们：“你看到了什么？它让你想到了什么？”
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大胆运用比喻和拟人：这是儿童诗歌最常用的手法，鼓励孩子把事物写活。
- 比喻：月亮像小船”、“云朵像棉花糖”。
- 拟人：风在唱歌”、“星星在眨眼睛”。
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调动五感：让孩子不只看，还要听、闻、尝、摸。
- 听：雨声、风声、笑声。
- 闻：花香、饭菜香、泥土的味道。
- 尝：糖的甜、柠檬的酸。
- 摸：阳光的温暖、水的冰凉。
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不说教，多抒情：好的儿童诗歌是情感的流露，而不是道理的灌输，鼓励孩子表达自己的真实感受，无论是快乐、好奇，还是一点点的小烦恼。
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形式自由，有节奏感：诗句可以长短不一，但读起来要顺口，有节奏感，可以让孩子多读几遍，听听是否顺耳。
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鼓励原创，不怕“不像诗”：孩子的第一首诗可能很简单，甚至不成句子，请一定要多加鼓励，告诉他们：“你的想法真棒！这就是一首很美的诗！”
希望这些范例和建议能帮助五年级的孩子们打开诗歌的大门,让他们爱上用文字描绘世界！
